拼音、活字印刷术、先进的造纸术，已经逐渐打破了书籍是门阀的专有物品，与科举制结合起来，可以培养出更多的人才。

九年制义务教育，白弘虽然对这个没有什么好感，但是毫无疑问，这玩意还是很符合天朝国情的，但是以这个时代的情况来看，九年制自然是没什么可行性，但是三年制……反正又不需要他们学习什么英语化学的，主要还是要让他们识字，然后从那些识字的人当中在挑选出那些有头脑的，加以培养，滴水穿石，总能将那些门阀削弱的。

不过，首先还是要让那些人愿意来读书啊，假如只是强制的话虽然在短期内不会出什么问题，但是时间一长，那估计还是要来个暴动什么的，记得明治当年教育改革的时候，好像有过一条政策，那就是来读书的都有饭吃，假如这样推行的话，那财政支出会相当大，但是，再穷不能穷教育。

更何况，隋朝根本不穷，杨坚在十五年间让国家的人口增加了200万户，到他晚年的时候，各大粮仓中的粮食足够隋朝百姓不耕作吃五十年之久。

隋唐的富是不一样的，隋朝的国家粮仓储备数量非常的惊人，是典型的国富，但是这种国富从隋文帝不肯接济灾民来看，便是在民穷的基础上得来的，而唐朝却是民富，国富和民富，白弘觉得还是选**富比较好。

并州边境这里有一个常平仓，若是能够让杨坚同意这个他的意见的话，那么全民普及教育也就能够实施，不过他觉得杨坚应该是会同意的，毕竟这么一个独裁的君王上面却有关陇集团，山东士族的压制，想来……

至于穿越人士必备的什么建立军校，白弘想了想，觉得自己还是等杨广上位了再去实施吧，现在也就只能私底下列个计划之类的。

“殿下，这样就好？”充当书童——假如能说是书童的杨素放下了手中的笔，面色凝重的看着面前的奏章。

现在他们刚刚出了大草原，大约还有一天的路程就要进入隋朝的地界，白弘知道这种事情还是越快实行比较好，所以在他心情恢复过来之后，就开始和杨素进行了激烈的讨论，杨素的治国能力虽然不及高颎，但好歹也比白弘这个半吊子都算不上的人要强得多，在其中也给出了不少的建议，而且那些引喻用典也不是白弘的强项，但却是杨素的强项。如今趁着夜晚，他们便在灯火下写下了以白弘口述，杨素执笔润色，在后来震惊整个朝堂，让杨坚恼怒而又欣慰的《谏言五疏》。